国学经典是中华文明的瑰宝，其中蕴含着深厚的思想和智慧。以下是一些精选的国学经典语录，通过这些语录可以教会我们如何做人处事，展现中国古代智者的睿智和见识。

【1. 仁德篇】

- 孟子：“人之初，性本善。”这句话强调了人性本善的观点，传递着人们对于仁德的追求与实践。人应该以仁爱和善良的品德来对待他人，使社会和谐繁荣。

- 《大学》：“修身齐家治国平天下。”这是我们学习的基本要求，人要先修身养性，保持良好的道德品质，然后才能照顾好家庭，为国家社会做出贡献。

【2. 学问篇】

- 《论语》：“学而时习之，不亦说乎。”这是孔子对于学习的强调，他认为学习应该是一个持续不断的过程，只有不断地学习和实践，才能达到满意的效果。

- 《庸》：“君子务本，本立而道生。”这是关于学问的引导原则，要从基础知识开始学习，扎实地打好基础，才能在学问的道路上不断成长。

【3. 家庭篇】

- 《孟子》：“父子之道，何可坏也？”强调了父母对子女的教育责任，父辈应该给予子辈正确的教育和引导，使他们成为品德高尚、有良好家教的人。

- 《论语》：“弟子入则孝，出则悌。”孔子强调了家庭中的弟子关系，要在家庭中学会孝顺父母、关心兄弟姐妹，树立起良好的家庭伦理观念。

【4. 人生篇】

- 文天祥：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这是鼓励人们勇敢追求卓越，不畏生死的名人名言，提醒人们在有限的生命里要活得有价值。

- 《庄子》：“道可道，非常道。”这句话道出了人生的哲学思考，人生就像道路一样，充满了无尽的奥秘和变化，我们需要不断地追求真理和把握当下。

【5. 社会篇】

- 孟子：“穷则独善其身，达则兼善天下。”这句话告诉我们无论处境的好坏，我们都应该坚持正道、积极做好自己，同时也要尽力帮助他人，为社会的进步贡献力量。

- 《易经》：“天行健，君子以自强不息。”这是在告诫人们要保持积极向上的心态，不断努力奋进，面对困难勇敢克服，解决问题。

【6. 思考篇】

- 《大学》：“日新又日新，心日新。”这是要求我们在思考中不断进取，不断改进自己，保持思维的灵活性和创造性。

- 《论语》：“吾日三省吾身。”这是孔子提出的自我反省的理念，要求我们每天都对自己的言行进行反思，不断提高自己的品德和能力。

【结语】

国学名着经典语录精选，反映出中国古代智者的睿智和见识。这些语录教会我们做人处事的道理，展示了中国人民对于仁德、学问、家庭和社会等方面的追求。希望我们能够从中汲取智慧，指导自己的行为，推动自己的成长和社会的进步。

教做人的国学经典语录

一、国学经典语录的定义和作用

国学经典语录是指中国古代文化中蕴含智慧、道德和人生哲理的经典名言。这些语录常常被用来引导人们的思考和行为，塑造人的品质和人格。它们具有深厚的文化底蕴和高度的艺术价值，通过引用和传承，可以让人们更好地理解中国传统文化，并从中受益。

国学经典语录的作用是多方面的。它们可以传递智慧和道德观念，引导人们做正确的事情。它们可以激励人们奋发向上，追求卓越和成功。它们可以提供人生哲理和生活智慧，让人们更好地面对挫折和困难，以及处理人际关系。

二、国学经典语录的选材和特点

国学经典语录的选材十分丰富多样，涵盖了各个方面的生活和人生。有些语录来自于中国古代的经典著作，如《论语》、《道德经》等；有些则来自于古代名人的诗词、文章和演讲，如杜甫、白居易等；还有一些则是根据中国传统文化和价值观而创作的。

国学经典语录的特点是简明扼要，言简意赅。它们通常由一两句话组成，用词简洁准确，直截了当，不浪费言辞。它们通常具有深远的内涵和抽象的思考，需要读者深入思考和理解。

三、国学经典语录的教育价值

国学经典语录具有重要的教育价值。它们可以培养人的道德品质和价值观念。通过引导人们读懂、理解和实践这些语录，可以让人们树立正确的道德观念，培养高尚的品格。

国学经典语录可以启迪人的智慧和思考能力。这些语录常常蕴含深刻的哲理和思想，通过仔细思考和解读，可以让人们开拓思维，提高逻辑思维和创造性思维能力。

国学经典语录还可以提供人生的指导和智慧。通过读懂这些语录，人们可以获得宝贵的人生经验和智慧，帮助他们更好地面对人生的挑战和选择。

四、国学经典语录的教学方法和实践

教做人的国学经典语录需要一定的教学方法和实践。教师应该选择适合学生的国学经典语录，并通过讲解和解读，帮助学生理解其中的道理和思想。

教师可以设计一些案例和练习，让学生将这些国学经典语录应用到实际生活中。可以让学生就某一国学经典语录写一篇作文，或者用这些语录来解释和评价某些事件或行为。

教师还可以引导学生进行讨论和分享，让学生在交流中相互启发和学习。通过与他人分享自己对国学经典语录的理解和应用，可以让学生更好地理解和应用这些语录。

五、国学经典语录的现代价值和应用

国学经典语录虽然来源于古代，但其现代价值和应用仍然非常重要。这些语录可以帮助人们理解和传承中国传统文化，保持文化认同感和文化自信。

国学经典语录可以在现实生活中指导人们的行为和决策。在管理和领导方面，可以运用国学经典语录中的智慧和哲理，帮助人们做出正确的决策，处理复杂的问题。

国学经典语录可以为人们提供精神寄托和情感支持。在现代社会中，人们面临着各种挑战和压力，国学经典语录可以为人们提供思想上的安慰和精神的力量。

六、总结

通过教做人的国学经典语录，可以帮助人们更好地认识和理解中国传统文化，培养正确的价值观念和品质，在现代社会中取得成功。国学经典语录具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵，它们是中华文化的瑰宝，值得我们珍视和传承。

国学经典语录摘抄片段

一、孔子的箴言与智慧

孔子是我国古代最伟大的思想家和教育家之一，他的经典语录影响了几千年的中国历史和文化。

1.1 行有余力则以学文，何以乐乎？

孔子强调学习的重要性，他认为只有在有余力的情况下才能进行学问，并将学问视为生活的乐趣。

1.2 知之为知之，不知为不知，是知也。

这句箴言告诫人们要诚实面对自己的知识和无知，只有真正认识到自己的无知，才能有进一步的学习和提升。

1.3 己所不欲，勿施于人。

这是孔子所倡导的“仁”的核心观念，他要求人们要本着不希望别人对自己做的事情，也不要去对别人做。

二、老子的道家智慧与哲理

老子是道家学派的创始人，他的《道德经》是中国古代经典之一，其中包含了许多深刻的智慧和哲理。

2.1 道可道，非常道。

这句话揭示了道家的核心思想，即道无法被言语所描述，只能通过个人领悟和体验来领略。

2.2 无为而治，无事而应。

老子认为社会应该倡导无为而治的理念，即不要人为地干预一切，让事物按照自然规律自行发展。

2.3 知者不言，言者不知。

老子强调智者不善言辞，因为智者知道言语的局限性，而那些滔滔不绝的人则往往掩盖了自己的无知。

三、孟子的人性观与道德理念

孟子是儒家学派的代表人物之一，他的思想对中国古代社会产生了深远的影响。

3.1 人皆可为圣人。

孟子认为，人性本善，每个人都有成为圣人的潜力，只要合理引导和培养，便可发挥出人性的光辉。

3.2 君子和而不同，小人同而不和。

这句话强调了君子和小人的区别，君子能够和别人和而不同，尊重彼此的差异，而小人则只知道同流合污。

3.3 民为贵，社稷次之，君为轻。

孟子主张以民为重，认为人民的利益应该放在首位，国家和君主的利益应该次之。

四、墨子的兼爱精神与公平观念

墨子是中国古代伟大的思想家和科学家之一，他倡导兼爱和公平的思想对中国古代社会产生了积极影响。

4.1 兼爱非善人，是使之成善人也。

墨子认为，兼爱不仅仅是对善人的关爱，更重要的是通过兼爱引导那些不善良的人变得善良。

4.2 天下之人皆兄弟也。

墨子主张人们都是兄弟，应该互相尊重、和睦相处，不分贵贱、种族和国籍。

4.3 以礼治国，以公治民。

墨子强调用礼制度来治理国家，通过公平正义来治理百姓，这样才能实现社会的和谐与进步。

五、荀子的人性论与治理思想

荀子是中国古代伟大的政治家和思想家，他的人性论和治理思想对中国古代政治文化产生了深远的影响。

5.1 性相近也，习相远也。

荀子认为，人性是相近的，只是通过后天的教育和习惯的差异才产生了不同的个体。

5.2 人之安邦，如水之就下。

荀子提出了“水性善下”的观点，他认为领导者应该以身作则，像水一样自然顺畅，才能带给人民安定和幸福。

5.3 治国之道，原在得人。

荀子认为，治理国家的关键在于选拔和培养人才，只有有德行和才能的人才能够有效地治理国家。

六、朱熹的理学思想与学术传承

朱熹是宋代伟大的儒学家和思想家，他对理学的研究和学术传承对中国古代文化产生了深远的影响。

6.1 千里之行始于足下。

朱熹提出了“千里之行始于足下”的观点，他认为只有从细微的事情做起，才能够取得长远的成果。

6.2 知之者不必言，言之者不必知。

朱熹强调知者不必言说，言说者不必深入了解，只有真正的理解和领悟才能够切实传达出来。

6.3 理者，一也。

朱熹提出了“理者，一也”的论断，他认为万物的本原都是由一种理所构成，一种统一的道理贯穿其中。

通过对国学经典语录的摘抄片段的概括和阐述，我们不仅了解了各位古代思想家的智慧和哲理，也体会到了中国古代文化的深厚底蕴。这些经典语录不仅是古代人们对生活、道德和社会的思考，也给我们当代人指引了前进的方向和智慧的启示。无论是学习人性的善良，还是追求道德的兼爱，这些国学经典语录都是我们可供借鉴和学习的宝贵财富。